新复式教学荣获国家级教学成果奖

新复式教学荣获国家级教学成果奖

兰州大学西部基础教育研究与培训中心

       2018年，是一个收获之年。由兰州大学复式教学团队主持的《农村小规模学校课堂教学创新——“同动同静”复式教学模式的构建与实践》项目，荣获首届甘肃省基础教育教学成果特等奖，第二届国家级基础教育教学成果二等奖，入选教育部推广项目。       国家级教学成果奖是按照国务院《教学成果奖励条例》设立的教育教学研究和实践领域最高奖，国家教学成果奖评选每四年一届，是与国家科技成果奖等并列的国家级奖励，用于奖励反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量，实现培养目标，产生明显效果的教育教学集体和个人，代表了我国教育教学工作的最高水平。兰州大学获此嘉奖，是对团队十七年来聚焦乡村小规模学校课堂教学改革的最大肯定。

      《农村小规模学校课堂教学创新——“同动同静”复式教学模式的构建与实践》项目，以促进小规模学校教师专业发展，为小规模学校儿童提供适宜的学习环境，推动小规模学校内涵建设作为最终目标。

       十七年的研究历程，团队从华亭出发，走入会宁，走入渭源，走入康乐，走入通渭，走入静宁，走入礼县……走向甘肃86个县区的农村小规模学校，甚至走向全国。他们与一线复式教师、地方教研员共同设计教案、开展研课磨课活动。在边倾听，边观察，边思考，边计划，边研究，边行动，边改革，边反思的过程中，最终形成一套可操作、可复制的“同动同静”复式教学模式。

       十七年的研究探索，团队架构了由县区教育管理者、教研员、教学专干组成三级教学支持系统，引发当地教育行政部门对小规模学校的管理变革。通过设置展开复式教学的校级比赛、学区级比赛、县域级比赛、市级比赛等系列活动，让边缘化的小规模学校教师走上中心舞台，成长为全科型教师、优秀教师、骨干教师、学科带头人、学区兼职教研员，成就自我专业发展。

       十七年的研究实践，团队以课堂教学变革为切入点，改变校长的办学理念，优化教师的教学行为，提升学生的学成绩，进而转变当地教育行政管理部门对小规模学校的态度。地方教育行政管理部门对内出台系列政策，引进各种资源，加大经费投入，建设小规模学校；对外通过各种渠道宣传小规模学校，塑造小规模学校的全新形象。从制度、文化、技术等多个层面提升小规模学校的发展，让小规模学校走向“小而美，小而精，小而优，小而特”。项目学校之一的华亭市草窝小学荣获全国十佳最美乡村小学。

       十七年的坚持不懈，离不开香港成长希望基金会、香港乐施会的爱心资助，甘肃省教育厅鼎力支持，甘肃省教育科学院的倾情援手，项目实践地的教育管理部门的大力匡助，中国教育科学院蓝建教授的热心帮助，农村小规模学校一线教师的积极参与。正是大家的共同努力推动着项目的可持续发展。也正是大家的爱心、耐心、责任心，促使我们与项目共同成长！

       回首过去，感慨万千，学有所用，学有价值！长忆恩德，谢无尽焉，大道行思，取则行远！